您目前的位置:生本课堂>课题研究 > 论文发表>正文

生本课堂

图文并茂:交给孩子的八个巧妙的阅读技巧!

发表时间:2017-11-28访问次数:273 作者:王倩

回想起我们上学时做过得阅读理解,无论是英语还是中文,都十分让人头疼。反复地阅读题训练也非常抹杀阅读兴趣,每个问题都有固定的正确答案,学生学的多是答题技巧。相比较而言,美国比较推崇批判性阅读(

Critical literacy),即在理解作者的写作意图的同时能够提出自己的观点。美国老师们也有很多阅读的策略帮助学生轻松地理解文本。

正文

五步引导理解

GuidedComprehension 5-step

解释explanation ——演示demonstration ——引导guidance ——练习practice ——反思reflection。这是老师在课堂中教一个阅读技巧的基本的五步。其实不只是阅读,很多知识点都是需要这五个完整的步骤。

问题发布Problem-posing

当阅读一篇文章和一本书的时候,让学生主动发现作者的写作视角,同时关注缺失的部分,发布自己的问题。比如在二战的很多文章中,内容主要集中于战争,但是有很多战后的内容却是被忽略的,比如妇女与日本儿童战后的生存,这或许可以成为学生探索的新课题。能够鼓励学生从不同的视角出发去看待问题。对于小学生而言,就我们最近学的《丑小鸭》,大多数人注意了小鸭子的外貌,老师可以引导学生发布更多问题,思考丑小鸭是男孩还是女孩子呢?文章中有没有给出一些相关细节?小鸭子走后,妈妈是怎样的心情呢?

四个书签Four Bookmarks

用A4的纸两次对折,形成四个长方形,作为四个书签。每个书签有不同的功能。

书签1:写下或画出你认为最有趣的部分。

书签2:写下或画出你最不理解的部分。

书签3:写出一个需要全班讨论的词语。

书签4:用一个插图、表格或者地图帮助你理解所读的内容。

书签的内容看似简单,实则需要学生认真思考,大部分学生还会将自己的书签设计的比较有个性,书签在阅读后可用于小组讨论和分享。

不同的年龄、学习阶段老师都可以自行设计一些要求。

故事绘图Story Mapping

这可以是有很多形式的,主要是将文本进行视觉展示,可以做成故事报道(StoryReporting), 简单复述(Simple Retelling),兴奋地图(Excitement Map),实际地图 (Actual Map),象征地图 (Symbolic Map).

故事报道:是整合故事的主要内容,学生需要确定时间、地点、人物、问题及解决方案。

简单复述:找出5-7个故事中的重要事件,为每一个事件进行介绍,学生要理解起因、经过和结果。

兴奋地图:是简单复述的一个延伸,老师为学生准备一个表格纵向有10个格子,每个格子代表一个兴奋点,根据故事的起因、经国、结果,画出代表自己兴奋程度的曲线。将学生的情绪可视化,从而更好地探讨文本的情感。

实际地图:手绘文章的场景,学生画出一个"出发点",根据故事的进展和场景的转换,画出新的路径,知道"结束"。学生在画的过程中,可以自己设计路线,场景,添加对话,甚至自己认为与故事相契合的角色。每个人都有自己心目中的一幅场景。

象征地图:通过对文本象征意义的理解,绘制一份象征性的图片。比如文章讲的内容是知错就改,那么学生可以画铅笔和橡皮,铅笔犯错并没有关系,只要它用橡皮及时擦掉就可以了。这是用类比的方法来塑造新的角色创造新的故事。

脉络衔接ConnectionStems

将自己的感受和实际生活与文本相衔接,可以通过以下问题更好地思考

那让我想起

我记得当……

……

我有一个相似的经历……

我有一个朋友,他(她) ……

我很想那样做……

我感觉那个人物当时……

如果我是主人公,我想要……

我记得另一本书中关于……

我觉得故事的结局可能是……

学生与文本建立联系后,学生有了更多的表达素材,他们可以口头表达、写作或是绘画。

互换Switching

学生通过"互换"能够更好地了解作者的写作思路和写作意图。这也是引导学生写作的很好的方法。

性别互换:改变文章中人物的性别;

主题互换:编一个相反的主题,比如把"和平是美好的"改编成"战争是美好的";

体型互换:改变人物的体型,把高的改成矮的,胖的改成瘦的;

服饰互换:改变人物的造型,可以是休闲的,街舞的……

另外还有种族互换,语言互换,人物关系互换等等

从最简单的角度出发,让孩子感受到学习的兴趣。比如你讲了颜色,又刚好学到了人物。那么Charlie Brown的永恒的黄色衬衫可以给变装一下,学生就可以改编故事了。

并列Juxtapositioning

将两篇相似或相反的文章或图片进行比较,分析出各自看问题的角度和观点。这个对母语教学非常有用。对于非母语的学生,可以像“找茬”游戏一样,找出不同的地方或是相同的地方,考眼力也是比较有趣味的。下面的小短文你找到几个茬儿呢?

剧本改编

故事性的文章改编成剧本,通过角色更生动地展示文章的内容。

结语

批判性阅读需要达到的教育目标

理解作者的写作意图;

能够看出作者使用的写作技巧;

明白作者的写作角度不是唯一的角度;

通过文本主动思考,而不是被动地接受。

有的时候我们觉得教学技巧很重要,但出发点更重要,这是方向性的问题。