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市南区体育教研活动

发表时间:2018-01-26访问次数:153 作者:辛兆亮

市南区体育教研活动

一、针对全区质检情况进行了分析总结。

播放28所小学及9所初中师生质检视频,对比差距、相互学习。接着,公布评分标准,利用平均分、合格率、优秀率三个纬度比对,划分A. B.C三类得分,以此直观激励。最后,藉由质检内容,张老师进一步落实强化基本运动技能教学的七点要求:

   1.教师能够做出正确的示范

   2.给学生正确的技能评价反馈

   3.提供给学生足够的练习时间

   4.允许学生有当的自主练习内容

   5.设计与学生成长阶段相适应的活动

   6.在教授动作的同时让学生了解技能目标的评价标准

   7.重点关注手臂的动作

切实落实国家课程校本化,确保运动项目的单元教学,充分开发与利用体育资源,利用校园竞赛、家校联动,打造活力“市南体育”品牌。
二、学习了“6+"综合性干预项目行动框架。

作为国家社科基金(教育学)重点项目市南区实验基地,基于我区体育问题与策略, 构建了此“6+”综合性干预项目行动框架。所谓“6+”即:①“健康+活力”品质校园②“基础+特色”品质课程③“互动+效能”品质课堂④“一专+多能”品质教师⑤“多元+多维”品质评价⑥“激励+自律”品质管理。

“健康+活力”构建品质校园采取了六条措施:“互动+效能”体育课堂教学;“校长杯”系列比赛;教职工健康促进;小学低年级文化课中的微运动;丰富多彩的课外体育活动;学校、家庭和社区联动。“基础+特色”打造品质课堂分为两大类六大项群:体能类:快速力量性项群、速度性项群、心肺耐力性项群;技能类:同场对抗性项群、隔网对抗性项群、表现性项群。

“互动+效能”创建品质课程包含六大模式:健身教育模式;合作竞争教学模式;四段双测教学模式;互助分享教学模式;社会责任教学模式;学科整合教学模式。“一专+多能”打造品牌教师从“五格”工程和学科团队两方面入手:新教师(入格)、骨干教师(优格)、学科带头人(风格)、专项培训指导委员会、“教研组长”团队、学校团队。还有品质评价、品质管理两个方面也做了相应的拓展说明。在今后的教育教学工作中,我们要提升品质,全力打造具有市南特色的“6+”体育教学研究名片。

三、运动汇青少年体质检测服务的项目研究。

运用比较先进专业化的检测设备对学生进行检测,通过大数据统计分析出本校体质监测结果,针对弱项环节进行互联网追踪监控以提高学生身体素质。主要通过以下四方面详细介绍:1.各年级体质监测2.检测结果上传3.提供结果分析4.互联网+体质检测服务。本学期开始,我区四所学校开始跟进华东师范大学青少年大数据课题研究,体质监测项目的大数据平台建设势在必行。

教研员张老师进行以“直面问题、积极整改”为主题的中小学体育师生技能测试数据分析。

四、针对当今流行的体育名词为老师们做了一一讲解

三友课程模式、三知理念、教学三个一、运动特性、项群理论、移动式运动技能、非移动是运动技能、社交技能教学等,教师们从最初的陌生到有一定的了解,对当今流行的体育教学名词有了一定的认识和理解,老师们在受益匪浅的同时,相信在今后的教育教学中也能够更好地使用和运用这些体育名词和知识,将体育教育的潮流知识带到课堂中去。

五、介绍我区本学期在体育教学研究方面的教育教学成果

来自八大峡的李洪亮、嘉峪关的王钦程、基隆路的沈君秀三位体育教师从家校联系、教师交流、多元评价、选项走班、校长杯挑战赛等几个方面,向全体参会干部教师进行了经验介绍,也将各校好的做法和思路进行分享。