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小学英语绘本教学

发表时间:2018-01-26访问次数:182 作者:王倩

在教学中,我们发现系统化的英语教材发挥了科学化、合理化的诸多优势,但也不可避免地带来了一些的弊端。对于喜好尝新,对世界充满无限想象的孩子来说,这近乎千篇一律的教材形式,很容易让孩子产生厌倦与排斥情绪。在这样的背景下,“绘本教学”应运而生。“绘本”那精致独特的装帧,诗意唯美的画面,一下子便吸引了孩子们的眼球,让他们爱不释手了。于是,在此基础上进行的英语绘本教学便轻而易举地取得了较好的效果。
一、“绘本”的定义与优势
绘本的主要特色就是提供读者在视觉方面的真实的,或是美感的经验,有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。就英语儿童书绘本来说,押韵或是反覆句型的形式重复率高,促使他们通过大量的听和读感受英语的发音韵律和语言的整体结构。
绘本不仅是讲故事,学知识,而且可以全面帮助孩子建构精神,培养多元智能。它的介入,给学生提供了大量的语言知识,能够提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇,能协助发展孩子的语言能力。而其中很多优质的绘本来自英语国家,让孩子通过阅读英文绘本感受到英语语言的原味。
二、小学英语教学选择“绘本”的标准
优秀绘本的题材多种多样,讲友情,谈亲情,说勇敢,颂生命尊严、倡导保护环境等等,几乎涵盖了儿童生活、成长的方方面面。它不仅仅是文学或故事的一种表现形式,更具有珍藏价值的艺术品。
适合小学英语教学的绘本资源没有最优秀最出色的,只有最适合学生学习,最能取得教学成效的。那么怎样的绘本资源是最适合小学英语教学的呢?它需要遵循以下几点原则:
1、符合小学生这个特定年龄段的理解能力与欣赏能力。 2、能激起小学生阅读英语的强烈欲望和兴趣。 3、能关注小学生自主阅读能力的培养,重视他们看图、赏图水平的提高,并起到一定的教育意义。 4、能起到文化传承,启迪智慧的良好作用。
三、“绘本”与小学英语教学的优质整合
小学英语绘本教学其实是一种故事性教学的模式,它十分符合小学生的年龄特点,借用栩栩如生的人物形象和环环相扣的故事情节进行教学的方式,有利于吸引小学生易分散的注意力,激发和维持他们浓郁的学习兴趣。为了弄明白有趣的故事情节,小学生会尽力地调动注意力做到认真地聆听,从而提高听力理解能力,培养英语学习的语感。
(一)“绘本”在不同学段的对应整合
不同年龄段的学生,对英语知识的理解能力、接受能力,和情感体验程度都是不同的,所以,在绘本的选择上,教师也应考虑学生年龄段及知识层次的特点,给予不同的指导。
例如学习动物和颜色时,可以介绍《brown bear, brown bear, what do you see?》给学生,故事中的棕熊四处旅行,在旅行的过程中见到了不同颜色的动物与人物,除了缤纷的色彩与图像外,另可搭配歌曲编唱。随着教师的引导: brown bear, brown bear, what do you see?学生回答:i see a red bird looking at me. 教师接着问:red bird, red bird, what do you see? 学生答:i see a yellow duck looking at me.文字非常有韵味,朗朗上口,学生读了还想读。
在学习数字的时候,从简单的绘本《penguins 123》和《cat count》开始认识。《penguins 123》让学生简单明白1到12的大概状况,接着《cat count》则从1数到10,然后突然到了55,所以结合这两本书的特点,孩子一起阅读很快就可以明白英文数字单词的拼读规律了。当学生掌握了基本的数字单词,教师和学生可以一起阅读《five little sharks swimming in the sea》, 《five little bats flying in the night》孩子们在这么有趣的故事书的陪伴先学习英语,肯定会有更多的体会。一本优秀绘本的阅读过程,就是一次珍贵的审美经历。也许孩子们分辨不清那些色彩的名字,更不懂的画面的经营布局,但请相信孩子的眼睛,会为美丽而闪亮,会将眼睛的感受立即传达到内心,从而形成一种逐渐成熟的视觉经验,美好的经验会积极影响到孩子在成长过程乃至一生的美感与情操。
(二)情感教育在“绘本”中的渗透与整合
小学英语教学的每一个环节每一个过程,都充满着浓郁的情感因素。可以说,情感活动渗透在小学英语教学的方方面面,情感教学是英语教学的一个重要方法和有效途径。而绘本这个给学生带来强烈美感体验的艺术品,更是将丰富的情感渲染得浓郁醇厚。
英语情感教学是指英语教师在英语教学活动中,以情感学教育理论和教育心理学理论为指导,在充分考虑英语认知因素的同时,针对学生的情感心理发生特征,着意突出语言特点的一种教学模式。这种模式综合融会教学流程各个构成要素,充分发挥情感的动力调节作用,激发学生积极健康向上的情感,从而达到使学生知情并进,形成健康个性全面发展的教育目的。
绘本对儿童情感教育也有着深刻的影响,在故事阅读的潜移默化中,学生得到了正确的人生观及良好的生活态度的培养,也储备了社会生存和与人相处的能力。在英语教学中,老师应借由绘本故事所蕴含情感内容,将之进一步地拓展深化,以此来启发儿童,使其情感朝着积极、正面的方向发展。绘本与课堂情感教育的整合运用,陶冶了学生的情操,激发了学生的学习动机,提高了学习的效率,促进了英语教学,对全面推进素质教育有着重要的作用。学生在与绘本进行心灵对话中,在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时,必定会开阔眼界,丰富内心,升华境界,健全人格。
小学英语绘本教学是一个新生事物,还需要我们不断去实践、去研究。作为小学英语老师,我们要充分发挥绘本阅读教学的作用,培养学生良好的阅读习惯、为学生的终身发展奠定基础。